Instituto Educar para a Liberdade

ANDRÉ WAGNER RODRIGUES

Mestre e doutorando em Filosofia, Educação e Formação Humana. É historiador pela UNESP de Assis-SP. Fez seu mestrado e agora seu doutorado em "Filosofia, Educação e Formação humana". Também é diretor do Instituto Educar para a Liberdade e professor universitário há 13 anos (Uniban, Anhanguera e Uninove). Atuou como coordenador do curso de História e Geografia do Centro Universitário ANHANGUERA de São Paulo, unidade de Campo Limpo, durante 4 anos (2012-2015). Foi professor de História e Filosofia na rede municipal de ensino de São Paulo onde criou o projeto RELATOS DA JUVENTUDE, conseguindo conquistar o prêmio de Educação em Direitos Humanos, cedido pela prefeitura de São Paulo em 2014. É autor do livro "Sofia, a menina que gosta de filosofar" e atualmente trabalha com formação continuada de professores e cursos preparatórios para concursos públicos.

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BRUNA SANTOS SARTORI

Mestra em Políticas Públicas pela UFABC, em especial políticas educacionais. Coordenadora Pedagógica efetiva da Prefeitura de São Paulo e Socióloga. Coordenadora Pedagógica efetiva da Prefeitura de São Paulo e Socióloga.Atua em curso preparatório para concurso público. Está há 11 anos na educação pública e atuou por 3 anos na educação privada, como professora de Ensino Fundamental II e Médio.Mestra em Políticas Públicas pela UFABC, em especial políticas educacionais. Especializada, pela Universidade de Brasília, em Ensino de Sociologia.É formada em Ciências Sociais pelo Centro Universitário Fundação Santo André e graduada também em Geografia e Pedagogia.

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CARLOS MAGNO SAMPAIO

Doutorando e Mestre em Educação pela Universidade Nove de Julho com pós-graduação em Ensino de Astronomia (USP) Doutorando e Mestre em Educação pela Universidade Nove de Julho com pós-graduação em Ensino de Astronomia (USP) e bacharelado em Física pela Universidade de Guarulhos. Pesquisador com bolsa FAPESP pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Nove de Julho, pesquisa as interfaces entre Literatura e Física, Ciência, Arte e Poesia. É professor no Centro de Mídias da Educação do Estado de São Paulo onde é produtor de conteúdo e atua na formação docente. Ensaísta e artista da vertente op-art, onde busca a conciliação entre a beleza e a estética de experimentos científicos.

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CAROLLINA LIMA

Doutora em História pela UNICAMP Tem experiência como professora de História na Educação Básica e no Ensino Superior atua nas áreas de História da Educação e Ensino de História. Fez o pós-doutoramento na FE/USP, tem doutorado pela UNICAMP, mestrado e graduação em História pela UNESP/Franca.

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CÉLIA VANDERLEI

Atuação de 25 anos na Prefeitura de São Paulo como professora, coordenadora pedagógica, diretora e supervisora escolar;  também trabalhou na Diretoria Regional de Educação de Campo Limpo. Doutora em Educação pela Universidade Nove de Julho,  Mestre em Distúrbios do Desenvolvimento pela Universidade Presbiteriana Mackenzie,  Pós Graduada em Psicopedagogia e Pós Graduada em Gramática pela Universidade São Judas,  Graduada em Pedagogia e Letras Português e Inglês. Experiência de 30 anos de experiência no ensino fundamental, médio e ensino superior. Atuação de 25 anos na Prefeitura de São Paulo como professora, coordenadora pedagógica, diretora e supervisora escolar;  também trabalhou na Diretoria Regional de Educação de Campo Limpo. Atualmente, trabalha no terceiro setor em um INSTITUTO com crianças e adolescentes  como Coordenadora Pedagógica.

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ELENICE LISBOA

Foi docente por 7 anos na Anhanguera Educacional, atuando em Fundamentos da Gestão, Organização e Metodologia do Ensino Fundamental, Organização e Metodologia da Educação Infantil. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de Santo Amaro (2005). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em EDUCAÇÃO ESPECIAL - Deficiência Auditiva, atuando principalmente nos seguintes temas: Inclusão Escolar, Educação Especial, Aprendizagem, Conhecimento e Educação de surdos. Atualmente é efetivo da Prefeitura Municipal de São Paulo atuando na gestão educacional, dentro da Diretoria Regional de Educação, implementando a política pública de Educação Especial da Rede Municipal de São Paulo. Foi docente por 7 anos na Anhanguera Educacional, atuando em diversas turmas onde ministrou as disciplinas: LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais, Fundamentos e Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Fundamentos, Metodologia do Ensino de Ciências, Estrutura e Funcionamento do Ensino Brasileiro, Competências Profissionais, Fundamentos da Gestão, Organização e Metodologia do Ensino Fundamental, Organização e Metodologia da Educação Infantil, entre outras.

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Francisco Sandro da Silveira Vieira

Mestre em Ciências Sociais/Antropologia pela PUC-SP Mestre em Ciências Sociais/Antropologia pela PUC-SP. Especialização em Política e Relações Internacionais pela FESP-SP. Bacharelado e licenciatura em Ciências Sociais pela UNESP. Coordenou o Grupo de Estudos e Pesquisa União africana (GEPUA) da Faculdade de Ciências e Letras, Campus de Araraquara/UNESP (2017-2018). Coordenou o Curso de Pós-Graduação/Latu Sensu em História da África: Educação, cultura e relações internacionais, do Centro Universitário Assunção -UNIFAI (2019-2021). Atuou como Professor Substituto da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira - Unilab (2021-2022). É Docente do Curso de Pós-Graduação/Latu Sensu em História da África: Educação, cultura e relações internacionais, do Centro Universitário Assunção. Pesquisador do Centro dos Estudos das Culturas e Línguas Africanas e da Diáspora Negra (CLADIN-UNESP)

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FÁBIO DE SOUSA

Geografo pela Unesp e Mestre em Geografia Urbana pela Universidade Federal de Alfenas -MG Docente do Ensino Médio e em cursos Pré-vestibulares desde 2004 com diferentes sistemas de ensino, fui aprovado nos concursos públicos do Estado de São Paulo para provimento no cargo de professor de Geografia realizado nos anos letivos de 2003 e de 2007. Também é autor de material didático para pré-vestibulares pela Editora Akron e desenvolvedor de questões modelo Enem para o Instituto Educa. Concluiu a licenciatura em Geografia pela Unesp - Rio Claro em 2005, tenho especialização em Gestão Escolar pela USP-ESALQ e mestrado em Geografia Urbana pela Universidade Federal de Alfenas -MG, concluído em 2023.

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HENRIQUE LACHI

Mestre e Doutorando em Educação Matemática pela Universidade Anhanguera de São Paulo Mestre e Doutorando em Educação Matemática pela Universidade Anhanguera de São Paulo, atuando na educação superior desde 2013 e educação básica desde 2020. Especialista em Metodologias Ativas e Educação 4.0. Atualmente coordenador dos cursos da Universidade Anhanguera e Docente de Ciências Naturais no governo do estado de São Paulo

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JETTER G. SANTANNA

Mestre em Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica. Doutor pela Universidade de São Paulo (USP). Mestre em Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica e Doutor pela Universidade de São Paulo (USP).

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JONATHAN MARCELINO

Especialista em EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ETNICO-RACIAIS, atuando na SME/SP Doutor em Geografia Humana pela Universidade de São Paulo. Pesquisador/bolsista/Doutorado - CNPq (2014-2018). Mestre em Geografia Humana pela Universidade de São Paulo. Graduado em Geografia pela Universidade Federal Fluminense (UFF - RJ), concluída em 2009. Atuou como Coordenador de Assuntos Educacionais da equipe de gestão do Centro Educacional Unificado da cidade de São Paulo (CEU-SME/SP) entre os anos de 2014-2016 e também como Coordenador Acadêmico da Universidade Aberta do Brasil nos Centros Educacionais Unificados da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo (UAB/UniCEU/SME-SP) entre os anos de 2016-2017. Foi professor adjunto dos cursos de Geografia, História, Turismo e Pedagogia da Universidade Anhanguera Educacional (SP). Atualmente possui vínculo com o Centro Universitário São Camilo (CUSC) e com a secretaria de educação do município de São Paulo (SME-SP) na condição de professor efetivo do Ensino Fund. II & Médio. Tem experiência na área de Geografia, História e Educação, com ênfase nos seguintes temas; Geografia dos Movimentos Sociais, Geografia Urbana, Ensino de Geografia, Currículo praticado de Geografia, Epistemologia da Geografia, Formação Continuada de Professores da Educação Básica, Politicas Públicas de Educação, Geografia e Diversidade, Geografia das Relações Raciais, e Educação das Relações Étnico-Raciais com foco na articulação das Leis federais 10.639/03 e 11.645/08.

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JUCILENE NOGUEIRA

É formada em Letras pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e possui Mestrado e Doutorado em Teoria Literária pela mesma instituição Jucilene Braga Alves Mauricio Nogueira é formada em Letras pela Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ (2005) e possui Mestrado (2011) e Doutorado em Teoria Literária pela mesma instituição (2022). É membra de Grupos de Pesquisa e de Núcleos de Estudos Literários voltados para as relações entre Língua, Ensino e Literatura. Professora de Língua Portuguesa da Rede Federal de Ensino no Rio de Janeiro, já atuou como docente da rede privada, estadual e municipal.  Desde 2015, é também professora Conteudista do CEDERJ, elaborando materiais para a formação continuada de professores (EAD). Parecerista de revistas acadêmicas, participou de bancas de correção e de elaboração de questões para inúmeros concursos públicos.

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JULIANA PENNA

Mestra em Educação pela UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO (USP). Graduada em Pedagogia pela UNESP. Mestra em Educação pela UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO (USP). Graduada em Pedagogia pela UNESP. Professora de educação infantil e ensino fundamental na PREFEITURA DE SÃO PAULO. Já lecionou na UNIVESP e Universidade Católica de São Paulo com formação de professores.

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JULIANE RIBEIRO

Bacharel e licenciada em Geografia pela UNESP e Mestre em Geografia pela USP Licenciatura e bacharelado em Geografia pela Universidade Estadual Paulista. Técnica em Meio Ambiente pela ETESP São Paulo. Mestre em Geografia pelo PPGH - FFLCH/USP. Leciono na rede estadual há 10 anos. Um ano como professora eventual e 9 anos como professora efetiva.Experiência com anos finais e ensino médio. Durante o mestrado pesquisei descolonização do currículo e a construção de uma Geografia Negra. Tenho um repertório de aulas denominadas Geografia Negra que visam considerar o recorte racial nas aulas de Geografia, contribuindo para uma educação antirracistas e respeitando a aplicação concreta da Lei 10.639.

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LÍDIA SPAZIANI

Doutora e Mestre em Filologia e Língua Portuguesa pela USP-FFLCH - Universidade de São Paulo Possui Doutorado e Mestrado em Filologia e Língua Portuguesa pela USP-FFLCH - Universidade de São Paulo, 2016 e 2008, respectivamente. Integrou diversos cursos de Pós-graduação nas áreas de Língua Portuguesa e de Língua Inglesa,  especificamente em Gramática da Língua Portuguesa (1990), Gramática da Língua Inglesa (1994) e Leitura em Língua Inglesa (1998-PUC e 2002-UNICAMP), todos em Lato Sensu. Tem experiência na área de Letras, em modalidade presencial (desde 1994) e em modalidade em EAD (a distância, desde 2008), com ênfase nas áreas de Pedagogia (várias disciplinas) em Português e em Inglês, principalmente nos seguintes temas: aprendizagem e ensino; metodologia e prática de línguas inglesa e portuguesa. Atualmente dedica-se à revista eletrônica FACES DA LEITURA E ESCRITA, sendo uma das organizadoras. Também faz parte de grupo de pesquisa Linguagem e Cognição – USP.

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Marcia Regina Zemella Luccas

Foi coordenadora do Centro de Formação e Acompanhamento à Inclusão (CEFAI) na DRE Campo Limpo por 16 anos Mestre em Distúrbios da Comunicação Humana - Fonoaudiologia pela Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP. Graduada em Psicologia pela Universidade Paulista-UNIP (1992) e em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC/SP (1986). Atualmente é supervisora escolar do Município de São Paulo. Foi coordenadora do Centro de Formação e Acompanhamento à Inclusão (CEFAI) na DRE Campo Limpo por 16 anos. Professora da Universidade de Mogi das Cruzes - UMC em pedagogia e cursos afins. É professora da disciplina de Distúrbios Neuropsicológicos da Faculdade Estácio de Sá e associados. Foi professora nos cursos de Psicologia e Pedagogia da Universidade ANHANGUERA de Campo Limpo.

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Patrícia Cesar Gonçalves Pereira

Mestre interdisciplinar em Ciências Humanas. Especialista em Ed. Especial, psicopedagogia e gestão pública. Mestre interdisciplinar em Ciências Humanas. Especialista em Ed. Especial, psicopedagogia e gestão pública. Graduada em pedagogia, artes, história e Educação Física. Professora de apoio e acompanhamento a inclusão, no CEFAI da DRE Cl. Professora de AEE na Prefeitura de São Paulo.

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REGINA THAISE BENTO

Doutora em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC/SP Doutora em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC/SP (2018). Possui licenciatura e bacharelado em Matemática pela Universidade de Santo Amaro (2002), especialização (2006) e mestrado em Educação Matemática pela PUC/SP (2009), Pedagogia pela Universidade Nove de Julho (2010) e especialização em Educação Digital pelo SESI/SENAI (2023). É pesquisadora no grupo History of Sciences and Science Educations (HESSE) vinculado à UNIFESP. Atualmente trabalha como supervisora pedagógica em Educação Matemática na Universidade Virtual do estado de São Paulo (UNIVESP) ,leciona na PUC/SP, sendo também professora efetiva de Matemática na rede estadual de ensino de SP há mais de vinte anos, onde também trabalhou como Professora Coordenadora do Núcleo Pedagógico( PCNP) de Matemática . Foi professora titular na PMSP, trabalhando como docente na área de Matemática e como Professora Orientadora de Informática Educativa (POIE). Conta com larga experiência no ensino superior, tendo trabalhado em universidades particulares e no Instituto Federal se São Paulo (IFSP) - campus Caraguatatuba nos cursos de licenciatura e Engenharia.

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REGINALDO MACEDO

Especialista em Gramática, Interpretação de textos e Redação Com mais de 20 anos de experiência nas áreas de Educação, Arte e Cultura, atua nos anos finais do ensino fundamental, Médio, universitário e superior. Pesquisa e trabalha com Metodologias Ativas e Educação Híbrida, propondo estratégias de ensino desafiadoras que promovam o desenvolvimento do pensamento crítico e autônomo. Produz crônicas, músicas, videoaulas e encena textos das obras literárias solicitadas pelos vestibulares e cursos preparatórios para Concursos Públicos.

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SANDRA FRANCISCO

Há dez atua como docente de cursos de pós-graduação e cursos preparatórios para concursos de Professores. Mestranda em Ciência da Educação pela USP, especialização em Educação Especial, Diversidade e Gênero na escola, Neurociência e Educação. Trabalha no CEFAI como Professora de Apoio e Acompanhamento à Inclusão (PAAI) da DRE- Campo Limpo. Professora há 27 anos da rede pública e privada de ensino. Há dez atua como docente de cursos de pós-graduação e de cursos preparatórios para concurso.

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VERÔNICA CARTOCE

Mestre em Educação, parceira do Instituto Educar para a Liberdade desde 2016! Mestre em Educação Matemática pelo programa de Pós-graduação da Universidade Anhanguera de São Paulo. Especialização Pós-graduação Educação Física Escolar FMU(2017). Especialização Pós-graduação em Alfabetização e Letramento (2016). Especialização Pós-graduação Gestão Educacional (2013). Especialização Pós-graduação Planejamento Implementação e Gestão professor tutor em EAD (2012) Universidade Federal Fluminense. Especialização Pós-graduação em Educação Infantil (2011) Uninove. Especialização Pós-graduaçãoDidática Metodologia do Ensino Superior (2009). Graduação em Pedagogia pela Universidade Ibirapuera (2005), Graduação em Educação Física Licenciatura pelo Centro Universitário Ítalo Brasileiro (2008), Graduação em Direito Bacharel- Anhanguera - Taboão da Serra (2013).

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VICTOR SOUZA

Doutor em História Social pela PUC-SP e Meestre por essa mesma Instituição Historiador de formação. Doutor em História Social pela PUC-SP e mestre por essa mesma instituição. Atua na área de História Contemporânea, História da África e História do Brasil. Lecionou em cursos de formação, cursinhos preparatórios, e universidades particulares. Hoje é professor na Universidade da Integração Internacional Brasil-África (Unilab-Malês)

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Vinícius Batista

Formado em Letras e Pedagogia, professor parceiro do Instituto há 5 anos. Possui graduação em Licenciatura Plena em Letras: Português -Inglês e suas respectivas Literaturas, pela Universidade Bandeirantes de São Paulo (2010), Pedagogia para Licenciados, Universidade Bandeirantes de São Paulo.(2012). Leciona para jovens do Ensino Fundamental e Médio há 9 anos, atualmente é efetivo do Governo do Estado de São Paulo.

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Walkiria Cibele Roque

Mestrado na área da Socioeducação, especialista em Psicopedagogia e graduação em Pedagogia Mestrado na área da Socioeducação, especialista em Psicopedagogia e graduação em Pedagogia. Cursou Magistério no CEFAM - período integral. Atua na área da Educação há 22 anos. Tem experiência no Ensino Fundamental como docente, diretora, coordenadora pedagógica e supervisora de ensino. No Ensino Superior desde 2005, na graduação e pós-graduação atua como docente, coordenadora de curso, supervisora de estágios e diretora geral de unidade. Foi membro do Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente (CMDCA) de Taboão da Serra / SP, representante governamental da Educação, no período de 2013 a 2015. Desde julho de 2018, faz parte do Banco de Avaliadores do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - BASis, na área de Cursos de Graduação do SINAES.

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