“
Parabéns, Mestre André e toda sua equipe, sem dúvida Corresponsáveis pela minha conquista em ser tão bem classificada para o concurso de SEDUC- SP! O Instituto Educar para Liberdade desempenhou um papel fundamental nesse sucesso, e é maravilhoso ver como a orientação do Mestre André foi espetacular em todos os processos e principalmente na tutoria para a produção da VIDEOAULA, resultando na minha excelente classificação. Com certeza, essa conquista não foi só minha, mas de muitos colegas que assim como eu foram beneficiados por toda dinâmica e transposição técnica pedagogica dos professores do Instituto. Gratidão!
”
Ana Paula Lemos de Olivei
Ana Paula Lemos
ཁྱེད་ཀྱིས་ཅི་སྦྱོང?
ཚན་པ 9 · སློབ་ཚན 93
ཚན་པ 1 · སློབ་ཚན 1
APOSTILA COMPLETA
-
Apostila com o Conteúdo Pré-Edital PDF - 1.09 MB
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།PDF - 1.09 MB
ཚན་པ 2 · སློབ་ཚན 17
FORMAÇÃO GERAL
-
ALMEIDA e VALENTE. Integração currículo e tecnologias e a produção de narrativas digitais. Currículo Sem Fronteiras བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས། -
ALMEIDA, Silvio. Racismo Estrutural. São Paulo: Pólen, 2017. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
ARAÚJO; ARANTES; PINHEIRO, Viviane. (orgs.). Projetos de vida: fundamentos psicológicos, éticos e práticas educacionais. São Paulo: Summus, 2020. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
ARROYO, Miguel. Currículo, território em disputa. Petrópolis: vozes, 2011. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
BACICH, TANZI NETO, e TREVISANI(Org.). Ensino híbrido: personalização e tecnologia na educação. Porto Alegre: Penso, 2015 བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
BOTÃO. U. Dos S.; SILVA, S. Narrativas Quilombolas. p. 38 – 55. São Paulo. SEDUC São Paulo. 2017 བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
CANDAU, Vera Maria. Direitos humanos, educação e interculturalidade: as tensões entre igualdade e diferença. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
CASTRO, Maria Helena Guimarães de. Sistemas nacionais de avaliação e de informações educacionais བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
GUARANI, Jerá. Tornar-se selvagem. Piseagrama, Belo Horizonte, n. 14, p. 12-19, 2020. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
LEMOV, Doug. Aula Nota 10 - 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Editora: Penso, 2023 བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
PACHECO, J. A. (Org.). Políticas de integração curricular. Porto: Porto Editora, 2000 བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
ROJO, R.H.R. Pedagogia dos Multiletramentos. In: ROJO, R.; MOURA, E. (Org.). Multiletramentos na escola. São Paulo: Parábola Editorial, 2012 བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
TARDIF, M. Saberes docentes e formação profissional. 13. Cap. 2,3 e7. Ed. Petrópolis- RJ: Vozes, 2012 བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
SENNA, Celia M. P. et al. Metodologias ativas de aprendizagem: elaboração de roteiros de estudos em “salas sem paredes”. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
ZABALA, Antoni; ARNAU, Laia. Métodos para Ensinar Competências. Cap. 1 e 2. Porto Alegre: Penso, 2020. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
REIS, Pedro. Observação de Aula e Avaliação do Desempenho Docente. Cadernos CCAP-Ministério da Educação Portugal – Lisboa. 2011. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
Questões Comentadas - Autores de Referência བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
ཚན་པ 3 · སློབ་ཚན 18
PUBLICAÇÕES INSTITUCIONAIS E LEGISLAÇÃO
-
AÇÃO EDUCATIVA; UNICEF; PNUD; INEP-MEC. Indicadores da qualidade na educação. São Paulo: Ação Educativa, 2004. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
BRASIL. Secretaria de Educação Básica-MEC. Conselhos escolares: democratização da escola e construção da cidadania. Brasília: MEC/SEB, 2004 བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC): introdução. Brasília: MEC/CONSED/UNDIME, 2017. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
SÃO PAULO. Secretaria da Educação. Matrizes de Referência para avaliação: documento básico - SARESP. São Paulo: SE, 2009. p. 7-20. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
CURRÍCULO PAULISTA NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
SÃO PAULO. Secretaria da Educação. Política de Educação Especial do Estado de São Paulo. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
BRASIL. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança do Adolescente e dá outras providências. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
BRASIL. Resolução CNE/CP n° 1, de 30 de maio de 2012. Estabelece Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
SÃO PAULO. Lei nº 15.667, de 12 de janeiro de 2015 - Dispõe sobre a criação, organização e atuação dos grêmios estudantis nos estabelecimentos de ensino བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
SÃO PAULO (Estado). Lei n° 16.279, de 08 de julho de 2016. Aprova o Plano Estadual de Educação de São Paulo e dá outras providências. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Centro de Educação de Jovens e Adultos. Reflexões pedagógicas sobre o ensino e aprendizagem de pessoas jovens e adultas. São Paulo: SE, 2013. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
BRASIL. Resolução CNE/CP n°1, de 27 de outubro de 2020. Dispõe sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Continuada de Professores da Educação Básica བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
Educação para as Relações Étnico-Raciais - MEC བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
Temas contemporâneos transversais (TCTs) བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
SÃO PAULO (Estado). Decreto nº 59.354, de 15 de julho de 2013. Dispõe sobre o Programa Ensino Integral བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
Questões Comentadas - BNCC e CURRÍCULO བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
Questões Comentadas - EDUCAÇÃO ESPECIAL བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
ཚན་པ 4 · སློབ་ཚན 11
EDUCAÇÃO BÁSICA I - BIBLIOGRAFIA ESPECÍFICA
-
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. O ensino de ciências e a proposição de sequências de ensino investigativas. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
CASTELLAR, Sonia; VILHENA, Jerusa. Ensino de Geografia. Coleção Ideias em ação – Cengage, 2011. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
FERREIRO, E.; TEBEROSKY, A. A psicogênese da língua escrita. São Paulo: Artes Médicas, 1985. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
FERREIRO, E. O ingresso na escrita e nas culturas do escrito: seleção de textos de pesquisa. Tradução de Rosana Malerba. São Paulo: Cortez, 2013. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
LERNER, Délia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
SASSERON, Lúcia Helena. Alfabetização científica, ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e escola. 2015. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
SMOLE, K. S., DINIZ, M.I. (org.). Ler, escrever e resolver problemas: habilidades básicas para aprender matemática. Porto Alegre: Artmed Editora, 2001. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
SOARES, Magda. Alfabetização: a questão dos métodos. Editora Contexto, 2017. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
SOARES, Magda. Alfaletrar: Toda criança pode aprender a ler e a escrever. Editora Contexto, 2020. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. 6ª ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
Questões Comentadas - Autores de Referência བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
ཚན་པ 5 · སློབ་ཚན 4
TUTORIA PARA A PRODUÇÃO DA VIDEOAULA
-
VIDEOAULA PARA O PROCESSO SELETIVO DA SEDUC-SP: Como elaborar a sua? བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
PROVA PRÁTICA: Como elaborar a sua? བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
Modelo de Videoaula para o PROCESSO SELETIVO da SEDUC-SP. Seguindo os 4 critérios de avaliação da VUNESP བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
Resolução de Questões Discursivas - Aula Prática བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
ཚན་པ 6 · སློབ་ཚན 15
Língua Portuguesa - BIBLIOGRAFIA ESPECÍFICA
-
BAGNO, Marcos. Preconceito linguístico. São Paulo: Parábola, 2015. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
BAKHTIN, Mikhail. Estética da criação verbal. 6. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2011. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
BOSI, Alfredo. História concisa da literatura brasileira. 50. ed. São Paulo: Cultrix, 2015. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
BRUGIONI, Elena. Literaturas africanas comparadas: paradigmas críticos e representações em contraponto. Campinas: UNICAMP, 2019. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
CANDIDO, Antonio. Literatura e sociedade. 13. ed. São Paulo: Ouro sobre Azul, 2014. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
DORRICO, Julie; DANNER, Leno Francisco; CORREIA, Heloisa Helena Siqueira; DANNER, Fernando (org.). Literatura indígena brasileira contemporânea: criação, crítica e recepção. Porto Alegre: Fi, 2018. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
ELIAS, Vanda Maria; PAULIUKONIS, Aparecida Lino; MARQUESI, Sueli Cristina. Linguística textual e ensino. São Paulo: Contexto, 2017. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
KLEIMAN, Angela. Oficina de leitura: teoria & prática. 15. ed. Campinas: Pontes, 2017. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. Desvendando os segredos do texto. 8. ed. São Paulo: Cortez, 2018. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
______; ELIAS, Vanda Maria. Ler e escrever: estratégias de produção textual. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2008. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
MOISÉS, Massaud. A literatura portuguesa através dos textos. 29. ed. São Paulo: Cultrix, 2012. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
NEVES, Maria Helena de Moura. Que gramática estudar na escola? norma e uso na língua portuguesa. São Paulo: Contexto, 2003. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
ROJO, Roxane Helena Rodrigues; BARBOSA, Jacqueline Peixoto. Hipermodernidade, multiletramentos e gêneros discursivos. São Paulo: Parábola, 2015. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
______ (org.). Multiletramentos na escola. São Paulo: Parábola, 2012. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
REVISÃO COM RESOLUÇÃO DE QUESTÕES DA VUNESP བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
ཚན་པ 7 · སློབ་ཚན 8
História - BIBLIOGRAFIA ESPECÍFICA
-
ALENCASTRO, Luiz Felipe de. O trato dos viventes: formação do Brasil no Atlântico Sul. São Paulo: Companhia das Letras, 2000. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
BLOCH, Marc. Apologia da história ou o ofício do historiador. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2002. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
BURKE, Peter (org.). A escrita da história: novas perspectivas. 2. ed. São Paulo: Unesp, 2011 བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
DANAGA, Amanda Cristina; PEGGION, Edmundo Antônio (org.). Povos indígenas em São Paulo: novos olhares. São Carlos: EdUFSCAR, 2016. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
FRANCO JUNIOR, Hilário. A Idade Média: nascimento do Ocidente. 2. ed. São Paulo: Brasiliense, 2001. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
JULIA, Dominic. A cultura escolar como objeto histórico. Revista Brasileira de História da Educação, São Paulo, v. 1, n. 1, jan./jun. 2001. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
MUNANGA, Kabengele; GOMES, Nilma Lino. O negro no Brasil de hoje. São Paulo: Global, 2016. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
NASCIMENTO, Elisa Larkin (org.). A matriz africana no mundo. São Paulo: Selo Negro, 2008. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
ཚན་པ 8 · སློབ་ཚན 11
Geografia - BILBIOGRAFIA ESPECÍFICA
-
CARVALHO, Carolina Monteiro de; GIATTI, Leandro Luiz; JACOBI, Pedro Roberto (org.). Aprendizagem social e ferramentas participativas para o nexo urbano: aprendendo juntos para promover um futuro melhor. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella. Cartografia escolar e o pensamento espacial fortalecendo o conhecimento geográfico. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
HAESBAERT, Rogério. Território e multiterritorialidade: um debate. GEOgraphia, Rio de Janeiro, v. 9, n. 17, p. 19-46, 2007. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
JACOBI, Pedro Roberto; GRANDISOLI, Edson; COUTINHO, Sonia Maria Viggiani; MAIA, Roberta de Assis; TOLEDO, Renata Ferraz de. Temas atuais em mudanças climáticas: para os ensinos fundamental e médio. São Paulo: IEE/USP, 2015. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
MAGNONI JÚNIOR, Lourenço; MAGNONI, Maria da Graça Mello. Prevenir e antecipar para não remediar: o ensino de geografia, a redução do risco de desastres e a resiliência no mundo globalizado. In: MAGNONI JÚNIOR, Lourenço et al. Redução do risco de desastres བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
MARTINELLI, Marcello. Mapas da geografia e da cartografia temática. São Paulo: Contexto, 2003. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
MORAES, Antonio Carlos Robert. Geografia: pequena história crítica. São Paulo: HUCITEC, 1985. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
SANTOS, Milton. Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência universal. 32. ed. Rio de Janeiro: Record, 2021. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
_______ SILVEIRA, Maria Laura. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. 22. ed. Rio de Janeiro: Record, 2021. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
SENA, Carla Cristina Reinaldo Gimenes de; CARMO, Waldirene Ribeiro do. Cartografia tátil: o papel das tecnologias na educação inclusiva. Boletim Paulista de Geografia, São Paulo, v. 99, p. 102–123, 2018. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
TEIXEIRA, Wilson; TOLEDO, M. Cristina Motta de; FAIRCHILD, Thomas Rich; TAIOLI, Fabio (org.). Decifrando a Terra. 2. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2009. cap. 1, 2, 3, 5, 8, 10 e 20. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
ཚན་པ 9 · སློབ་ཚན 8
Matemática - BIBLIOGRAFIA ESPECÍFICA
-
BASSANEZI, Rodney Carlos. Modelagem matemática: teoria e prática. São Paulo: Contexto, 2015. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
D’AMBRÓSIO, Ubiratan. Educação matemática: da teoria à prática. Campinas: Papirus, 2022. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
D'AMORE, Bruno. Elementos de didática da matemática. 2. ed. São Paulo: Livraria da Física, 2010. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
GARBI, Gilberto Geraldo. C.Q.D: explicações e demonstrações sobre conceitos, teoremas e fórmulas essenciais da geometria. São Paulo: Livraria da Física, 2010. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
GRAVINA ; BASSO, GARCIA, Vera Clotilde Vanzetto (org.). Matemática, mídias digitais e didática: tripé para formação de professores de matemática. Porto Alegre: Evangraf, 2012. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
MACHADO, Nilson José. Matemática e língua materna: análise de uma impregnação mútua. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2011. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
MORGADO, Augusto Cezar de Oliveira; PITOMBEIRA, João Bosco; CARVALHO, Paulo Cezar Pinto; FERNANDEZ, Pedro. Análise combinatória e probabilidade. Rio de Janeiro: Fundação VITAE, 1991. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
-
POLYA, George. A arte de resolver problemas. Rio de Janeiro: Interciência, 2006. བརྙན་ཟློས།
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།བརྙན་ཟློས།
སློབ་ཚན་སྐོར།
Entre para o time dos melhores classificados no CONCURSO PÚBLICO para a efetivação de professores do Estado de São Paulo!🧑🏽🏫👩🏻🏫
Você terá acesso a aulas e Materiais de estudo sobre:
✅DOCUMENTOS INSTITUCIONAIS
✅LIVROS E AUTORES DE REFERÊNCIA
✅LEGISLAÇÃO ESPECÍFICA
✅PROVA PRÁTICA - VIDEOAULA
✅SIMULADOS E MUITO MAIS!
IREMOS ATENDER TODOS OS ITENS DA BIBLIOGRAFIA!📚
Preço promocional de 300,00!📝
Transforme sua paixão pela Educação em uma história de aprovação com o curso online mais completo e eficaz do mercado, desenvolvido pelos Mestres do Instituto Educar para a Liberdade.🦉
SUA APROVAÇÃO É NOSSA MAIOR CONQUISTA!