Concurso de Professores do Estado de São Paulo

Parabéns, Mestre André e toda sua equipe, sem dúvida Corresponsáveis pela minha conquista em ser tão bem classificada para o concurso de SEDUC- SP! O Instituto Educar para Liberdade desempenhou um papel fundamental nesse sucesso, e é maravilhoso ver como a orientação do Mestre André foi espetacular em todos os processos e principalmente na tutoria para a produção da VIDEOAULA, resultando na minha excelente classificação. Com certeza, essa conquista não foi só minha, mas de muitos colegas que assim como eu foram beneficiados por toda dinâmica e transposição técnica pedagogica dos professores do Instituto. Gratidão!

Ana Paula Lemos de Olivei

Ana Paula Lemos

Kí ni o máa kọ́?

apá 9 · ẹ̀kọ́ 93

Apá 1 · ẹ̀kọ́ 1 APOSTILA COMPLETA

Apá 2 · ẹ̀kọ́ 17 FORMAÇÃO GERAL

ALMEIDA e VALENTE. Integração currículo e tecnologias e a produção de narrativas digitais. Currículo Sem Fronteiras Fídíò

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ALMEIDA, Silvio. Racismo Estrutural. São Paulo: Pólen, 2017. Fídíò

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Fídíò
ARAÚJO; ARANTES; PINHEIRO, Viviane. (orgs.). Projetos de vida: fundamentos psicológicos, éticos e práticas educacionais. São Paulo: Summus, 2020. Fídíò

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Fídíò
ARROYO, Miguel. Currículo, território em disputa. Petrópolis: vozes, 2011. Fídíò

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Fídíò
BACICH, TANZI NETO, e TREVISANI(Org.). Ensino híbrido: personalização e tecnologia na educação. Porto Alegre: Penso, 2015 Fídíò

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Fídíò
BOTÃO. U. Dos S.; SILVA, S. Narrativas Quilombolas. p. 38 – 55. São Paulo. SEDUC São Paulo. 2017 Fídíò

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Fídíò
CANDAU, Vera Maria. Direitos humanos, educação e interculturalidade: as tensões entre igualdade e diferença. Fídíò

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Fídíò
CASTRO, Maria Helena Guimarães de. Sistemas nacionais de avaliação e de informações educacionais Fídíò

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Fídíò
GUARANI, Jerá. Tornar-se selvagem. Piseagrama, Belo Horizonte, n. 14, p. 12-19, 2020. Fídíò

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Fídíò
LEMOV, Doug. Aula Nota 10 - 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Editora: Penso, 2023 Fídíò

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Fídíò
PACHECO, J. A. (Org.). Políticas de integração curricular. Porto: Porto Editora, 2000 Fídíò

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Fídíò
ROJO, R.H.R. Pedagogia dos Multiletramentos. In: ROJO, R.; MOURA, E. (Org.). Multiletramentos na escola. São Paulo: Parábola Editorial, 2012 Fídíò

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Fídíò
TARDIF, M. Saberes docentes e formação profissional. 13. Cap. 2,3 e7. Ed. Petrópolis- RJ: Vozes, 2012 Fídíò

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Fídíò
SENNA, Celia M. P. et al. Metodologias ativas de aprendizagem: elaboração de roteiros de estudos em “salas sem paredes”. Fídíò

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Fídíò
ZABALA, Antoni; ARNAU, Laia. Métodos para Ensinar Competências. Cap. 1 e 2. Porto Alegre: Penso, 2020. Fídíò

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Fídíò
REIS, Pedro. Observação de Aula e Avaliação do Desempenho Docente. Cadernos CCAP-Ministério da Educação Portugal – Lisboa. 2011. Fídíò

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Questões Comentadas - Autores de Referência Fídíò

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Apá 3 · ẹ̀kọ́ 18 PUBLICAÇÕES INSTITUCIONAIS E LEGISLAÇÃO

AÇÃO EDUCATIVA; UNICEF; PNUD; INEP-MEC. Indicadores da qualidade na educação. São Paulo: Ação Educativa, 2004. Fídíò

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BRASIL. Secretaria de Educação Básica-MEC. Conselhos escolares: democratização da escola e construção da cidadania. Brasília: MEC/SEB, 2004 Fídíò

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Fídíò
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC): introdução. Brasília: MEC/CONSED/UNDIME, 2017. Fídíò

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SÃO PAULO. Secretaria da Educação. Matrizes de Referência para avaliação: documento básico - SARESP. São Paulo: SE, 2009. p. 7-20. Fídíò

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CURRÍCULO PAULISTA NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO Fídíò

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SÃO PAULO. Secretaria da Educação. Política de Educação Especial do Estado de São Paulo. Fídíò

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BRASIL. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança do Adolescente e dá outras providências. Fídíò

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BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Fídíò

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Fídíò
BRASIL. Resolução CNE/CP n° 1, de 30 de maio de 2012. Estabelece Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos. Fídíò

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SÃO PAULO. Lei nº 15.667, de 12 de janeiro de 2015 - Dispõe sobre a criação, organização e atuação dos grêmios estudantis nos estabelecimentos de ensino Fídíò

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SÃO PAULO (Estado). Lei n° 16.279, de 08 de julho de 2016. Aprova o Plano Estadual de Educação de São Paulo e dá outras providências. Fídíò

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SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Centro de Educação de Jovens e Adultos. Reflexões pedagógicas sobre o ensino e aprendizagem de pessoas jovens e adultas. São Paulo: SE, 2013. Fídíò

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BRASIL. Resolução CNE/CP n°1, de 27 de outubro de 2020. Dispõe sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Continuada de Professores da Educação Básica Fídíò

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Educação para as Relações Étnico-Raciais - MEC Fídíò

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Temas contemporâneos transversais (TCTs) Fídíò

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Fídíò
SÃO PAULO (Estado). Decreto nº 59.354, de 15 de julho de 2013. Dispõe sobre o Programa Ensino Integral Fídíò

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Questões Comentadas - BNCC e CURRÍCULO Fídíò

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Questões Comentadas - EDUCAÇÃO ESPECIAL Fídíò

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Apá 4 · ẹ̀kọ́ 11 EDUCAÇÃO BÁSICA I - BIBLIOGRAFIA ESPECÍFICA

CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. O ensino de ciências e a proposição de sequências de ensino investigativas. Fídíò

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CASTELLAR, Sonia; VILHENA, Jerusa. Ensino de Geografia. Coleção Ideias em ação – Cengage, 2011. Fídíò

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FERREIRO, E.; TEBEROSKY, A. A psicogênese da língua escrita. São Paulo: Artes Médicas, 1985. Fídíò

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FERREIRO, E. O ingresso na escrita e nas culturas do escrito: seleção de textos de pesquisa. Tradução de Rosana Malerba. São Paulo: Cortez, 2013. Fídíò

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LERNER, Délia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002. Fídíò

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SASSERON, Lúcia Helena. Alfabetização científica, ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e escola. 2015. Fídíò

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SMOLE, K. S., DINIZ, M.I. (org.). Ler, escrever e resolver problemas: habilidades básicas para aprender matemática. Porto Alegre: Artmed Editora, 2001. Fídíò

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SOARES, Magda. Alfabetização: a questão dos métodos. Editora Contexto, 2017. Fídíò

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SOARES, Magda. Alfaletrar: Toda criança pode aprender a ler e a escrever. Editora Contexto, 2020. Fídíò

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SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. 6ª ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. Fídíò

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Questões Comentadas - Autores de Referência Fídíò

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Apá 5 · ẹ̀kọ́ 4 TUTORIA PARA A PRODUÇÃO DA VIDEOAULA

Apá 6 · ẹ̀kọ́ 15 Língua Portuguesa - BIBLIOGRAFIA ESPECÍFICA

BAGNO, Marcos. Preconceito linguístico. São Paulo: Parábola, 2015. Fídíò

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BAKHTIN, Mikhail. Estética da criação verbal. 6. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2011. Fídíò

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BOSI, Alfredo. História concisa da literatura brasileira. 50. ed. São Paulo: Cultrix, 2015. Fídíò

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BRUGIONI, Elena. Literaturas africanas comparadas: paradigmas críticos e representações em contraponto. Campinas: UNICAMP, 2019. Fídíò

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CANDIDO, Antonio. Literatura e sociedade. 13. ed. São Paulo: Ouro sobre Azul, 2014. Fídíò

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DORRICO, Julie; DANNER, Leno Francisco; CORREIA, Heloisa Helena Siqueira; DANNER, Fernando (org.). Literatura indígena brasileira contemporânea: criação, crítica e recepção. Porto Alegre: Fi, 2018. Fídíò

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ELIAS, Vanda Maria; PAULIUKONIS, Aparecida Lino; MARQUESI, Sueli Cristina. Linguística textual e ensino. São Paulo: Contexto, 2017. Fídíò

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Fídíò
KLEIMAN, Angela. Oficina de leitura: teoria & prática. 15. ed. Campinas: Pontes, 2017. Fídíò

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Fídíò
KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. Desvendando os segredos do texto. 8. ed. São Paulo: Cortez, 2018. Fídíò

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Fídíò
______; ELIAS, Vanda Maria. Ler e escrever: estratégias de produção textual. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2008. Fídíò

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Fídíò
MOISÉS, Massaud. A literatura portuguesa através dos textos. 29. ed. São Paulo: Cultrix, 2012. Fídíò

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NEVES, Maria Helena de Moura. Que gramática estudar na escola? norma e uso na língua portuguesa. São Paulo: Contexto, 2003. Fídíò

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ROJO, Roxane Helena Rodrigues; BARBOSA, Jacqueline Peixoto. Hipermodernidade, multiletramentos e gêneros discursivos. São Paulo: Parábola, 2015. Fídíò

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______ (org.). Multiletramentos na escola. São Paulo: Parábola, 2012. Fídíò

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REVISÃO COM RESOLUÇÃO DE QUESTÕES DA VUNESP Fídíò

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Apá 7 · ẹ̀kọ́ 8 História - BIBLIOGRAFIA ESPECÍFICA

Apá 8 · ẹ̀kọ́ 11 Geografia - BILBIOGRAFIA ESPECÍFICA

CARVALHO, Carolina Monteiro de; GIATTI, Leandro Luiz; JACOBI, Pedro Roberto (org.). Aprendizagem social e ferramentas participativas para o nexo urbano: aprendendo juntos para promover um futuro melhor. Fídíò

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CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella. Cartografia escolar e o pensamento espacial fortalecendo o conhecimento geográfico. Fídíò

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HAESBAERT, Rogério. Território e multiterritorialidade: um debate. GEOgraphia, Rio de Janeiro, v. 9, n. 17, p. 19-46, 2007. Fídíò

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JACOBI, Pedro Roberto; GRANDISOLI, Edson; COUTINHO, Sonia Maria Viggiani; MAIA, Roberta de Assis; TOLEDO, Renata Ferraz de. Temas atuais em mudanças climáticas: para os ensinos fundamental e médio. São Paulo: IEE/USP, 2015. Fídíò

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MAGNONI JÚNIOR, Lourenço; MAGNONI, Maria da Graça Mello. Prevenir e antecipar para não remediar: o ensino de geografia, a redução do risco de desastres e a resiliência no mundo globalizado. In: MAGNONI JÚNIOR, Lourenço et al. Redução do risco de desastres Fídíò

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MARTINELLI, Marcello. Mapas da geografia e da cartografia temática. São Paulo: Contexto, 2003. Fídíò

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MORAES, Antonio Carlos Robert. Geografia: pequena história crítica. São Paulo: HUCITEC, 1985. Fídíò

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SANTOS, Milton. Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência universal. 32. ed. Rio de Janeiro: Record, 2021. Fídíò

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_______ SILVEIRA, Maria Laura. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. 22. ed. Rio de Janeiro: Record, 2021. Fídíò

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SENA, Carla Cristina Reinaldo Gimenes de; CARMO, Waldirene Ribeiro do. Cartografia tátil: o papel das tecnologias na educação inclusiva. Boletim Paulista de Geografia, São Paulo, v. 99, p. 102–123, 2018. Fídíò

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TEIXEIRA, Wilson; TOLEDO, M. Cristina Motta de; FAIRCHILD, Thomas Rich; TAIOLI, Fabio (org.). Decifrando a Terra. 2. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2009. cap. 1, 2, 3, 5, 8, 10 e 20. Fídíò

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Apá 9 · ẹ̀kọ́ 8 Matemática - BIBLIOGRAFIA ESPECÍFICA

Nípa ẹ̀kọ́

Entre para o time dos melhores classificados no CONCURSO PÚBLICO para a efetivação de professores do Estado de São Paulo!🧑🏽‍🏫👩🏻‍🏫

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